Éducation thérapeutique du patient (40 heures réglementaires)

Public visé et prérequis

• Infirmiers, cadres de santé, infirmiers coordinateurs hospitaliers, diététiciens, assistants sociaux, psychologues, aides-soignants, médecins coordonnateurs et plus largement tout personnel soignant impliqué dans une démarche d’éducation thérapeutique du patient
• Pas de prérequis

Objectifs et compétences professionnelles visés

À l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Maîtriser les compétences requises pour dispenser l’éducation thérapeutique du patient telles que définies dans le décret et arrêté du 31 mai 2013
• Mobiliser ces compétences techniques, relationnelles, pédagogiques et organisationnelles au service d’un programme d’éducation thérapeutique

Programme de la formation

• Définition, objectifs et contenu de l’ETP
  • Définition, enjeux, valeurs de l’éducation thérapeutique
  • Relation pédagogique, posture éducative
  • Ecoute active, empathie, questionnement, interactivité
  • Délimiter son rôle
  • Exploration des besoins, des priorités, du projet de vie du patient
  •  Identification des appuis, résistances, ressources, motivation
  • Connaissances et croyances de santé
  • Diagnostic éducatif, bilan éducatif partagé

• Construire un programme d’éducation thérapeutique du patient
  • Démarche structurée
  • Projet éducatif personnalisé en cohérence avec les objectifs et compétences attendues
  • Formalisation, transmission, coordination
  • Dimensions psychologiques et sociologiques de la maladie chronique
  • Dossier éducatif
  • Séquence éducative, parcours éducatif
  • Techniques et outils pédagogiques
  • Utilisation des outils de suivi et d’organisation
  • Organisation et planification des actions d’éducation, interventions pluri-professionnelles
  • Rédaction de notes et compte-rendu

• Cadre réglementaire des programmes ETP
  • Types d’évaluation, réajustements, auto-évaluation
  • Evaluation des compétences
  • Typologie et qualité des outils d’évaluation
  • Utilisation des outils d’évaluation et finalités
  • Cadre réglementaire : loi HPST, décrets et arrêtés août 2010 et 2013
  • Référentiels : OMS, guide méthodologique HAS, grille pour les autorisations de programmes d’ETP, guide d’autoévaluation des programmes ETP

• Alternance d’exposés théoriques courts sur la base d’un support d’animation réalisé par le formateur et de travaux pratiques visant à faciliter l’intégration et la mise en perspective des connaissances : études de cas, séquences d’analyse des pratiques, jeux de rôles, ateliers…

• Utilisation et l’analyse des documents existants au sein de l’établissement

• Séquence réflexive d’analyse des pratiques en début de programme

• Élaboration en fin de programme de plans d’actions collectifs ou individuels afin de fixer les connaissances acquises et favoriser la prise de conscience des axes d’amélioration

• Remise d’une attestation nominative à l’issue de la formation

• Documentation pédagogique nominative remise à chaque participant

Intervenant

• Consultant en éducation thérapeutique du patient